|
法语语言文学硕士学位研究生
培养方案
一、学科专业简介
法语语言文学专业创建于1972年，拥有一支优秀的师资队伍，多年来为国家和本地区培养出众多高
级法语专业人才。本专业法语语言文学硕士点于1993年获国务院学位委员会批准后成立，是西南地区最早的法语语言文学硕士学位授予点，现有教授2名，副教
授3名，法籍专家1名，其中1人获法国大学博士学位，5人获法国大学硕士学位。主要研究领域为法语语言学、法国文学、法国社会与文化。
二、培养目标
在法语大学本科的基础上，培养热爱祖国，遵纪守法，思想品德优良，理论基础扎实，对法国语言、文
学、文化和法国国情有更深入了解，综合素质高，具有较高水平的科研、翻译、教学及对外交流工作能力的高级法语专门人才。
三、学制及学习年限
学习年限为三年，其中两年的时间学习硕士课程，修满规定的学分。一年的时间进行科学研究，撰写论
文，并进行论文答辩。成绩合格，通过论文答辩者授予硕士学位。
四、课程设置及学分要求
类 别
|
课程名称
|
课程门数
|
学分
|
学时
|
开课
学期
|
教学
方式
|
考核
方式
|
备 注
|
必 修
课 程
|
学
位
公
共
课
|
马克思主义理论课
|
科学社会主义理论与实践
|
2
|
36
|
1
|
讲座
自学
|
考试论文
|
|
马克思主义
经典著作选读
|
4
|
72
|
2
|
讲座
自学
|
考试论文
|
文科
|
外国语
|
英语（二外）
|
4
|
144
|
1、2
|
讲授
|
考试
|
|
学
位
基
础
课
|
法语写作
|
4
|
3
|
36
|
2
|
讲授
|
考试
|
|
法语语法理论与研究
|
2
|
36
|
2
|
讲授
讨论
|
考试论文
|
|
法语词汇学
|
2
|
36
|
1
|
讲授
|
考试
|
|
法语文体学
|
2
|
36
|
4
|
讲授
|
考试
|
|
学
位
专
业
课
|
法国文学
|
4
|
4
|
72
|
1、2
|
讲授
|
考试
|
|
法语语言学
|
4
|
72
|
1、2
|
讲授
|
考试
|
|
法国社会与文化
|
4
|
72
|
3、4
|
讲授
|
考试
|
|
翻译理论与实践
|
4
|
72
|
3、4
|
讲授
|
考试
|
|
专
业
选
修
课
程
|
论文写作
|
6
|
2
|
36
|
4
|
讲授
|
考试
|
1、应开出一定数量的课程供学生选修,每门课
程不超过3学分。
2、公共选修课为1学分，18学时。
|
马尔洛作品研究
|
2
|
36
|
|
讲授
|
考试
|
精神分析法
|
2
|
36
|
|
讲授
|
考试
|
比较文学
|
2
|
36
|
|
讲授
|
考试
|
欧洲对外语言教学法
|
2
|
36
|
|
讲授
|
考试
|
汉法语言与文化对比
|
2
|
36
|
|
讲授
|
考试
|
补修课程
|
法语写作
|
1
|
|
72
|
1、2
|
讲授
|
考试
|
导师可根据培养需要，安排研究生补修有关课程，不记学分。
|
教学实践
|
|
|
1
|
|
|
|
考查
|
|
学术活动
|
|
学术研讨与学术报告次数 ≥ 10次
|
1
|
|
|
|
考查
|
本人报告次数不少于1次
|
合计
|
|
|
|
|
|
|
|
|
五、培养方式
硕士研究生入学后在第一学年内进行师生双向选择，确定导师。根据培养方案和硕士研究生本人的具体
情况，由导师或指导小组制定培养计划。专业培养工作注重理论联系实际，重点放在具有重要的学术价值与应用价值的研究之上，鼓励研究生利用新方法、新手段进
行学习研究，了解本学科最新学术动态。课程根据不同的类型与性质分别采取相应的授课形式：课堂讲解与讨论、课外阅读与研究报告等。在注重文化素质培养的同
时，注意培养其政治素质、思想素质和身心素质。
六、学位论文
学位论文要求具有一定深度的理论意义、创新性、学术价值和运用性。硕士生在导师的指导下进行选题，向论文指导小组作开题报告。报告应包括搜集资料的内源与
渠道，论文的构思和所研究的课题的实际意义等主要内容。学位论文撰写计划应在导师的指导下由研究生独立完成。在撰写论文过程中，应定期向导师报告论文的进
展情况，及时接受导师的指导。论文原则上用法文写作，行文规范、语言正确通顺、叙述中条理清楚，逻辑性强，论点正确，论据充分。
学位论文撰写完成后，硕士学位论文应在答辩前至少请1位同行专家评阅，评阅通过后，方可组织答辩。论文答辩委员会由3-5人组成，论文答辩未通过者，经答
辩委员会同意，可在一年内重新答辩一次。
七、教学实践和学术活动
积极参加研究生论坛活动与教学实践活动，根据研究方向及研究领域,每学期做一次学术演讲报告并提
交相应的报告内容。
八、考核方式
考核分考试和考察，必修课程一律考试，按百分制计分；其余课程可进行考察，按合格、不合格两级记
分。
|
|
